教師にとって「伸びる子」の特徴　その1

まず結論から申し上げます。
もちろん「まともな指導者についている」という前提ではありますが――

「教師に言われたことを、本当に、きちんとやってくる人」
それが、伸びる子の最も大きな特徴です。

これは語学でも、ピアノでも、ヴァイオリンでも、きっと他の分野でも共通して言えることだと思います。
大切なのは「基礎」です。

では、その基礎とは何か。
実は、とても簡単なレベルのことなのです。

ある程度器用な人ほど「こんなの簡単、もうできた」と思いがちですが、実際にはできていないことも多く、やっかいなのは本人がそれに気づかないことです。

ここで、ひとつ例を挙げましょう。
昔のことです。
私の元に、ピアノを習い始めてまだ1年も経っていないイスラエル出身の女の子がいました。

彼女の母親が「ユダヤの大きなパーティーで娘にピアノを弾かせたい」とおっしゃいました。
10歳は過ぎていたものの、ピアノは初心者。
しかもご両親もピアノについての知識はありません。
そんな状態で立派な曲が弾けるわけがないのですが、非常に熱心な“教育ママ”であるお母様は、私が提案する曲に「つまらない曲でイヤ」と次々ダメ出し。

私が「半年間で無理なく仕上がり、人前でも恥ずかしくない曲」として選んだのが、クーナウのソナチネでした。

その子は、当時ウィーンのフレンチスクールで成績トップの優等生。
性格も明るく聡明で、教授たちや友達からも愛される、本当に素晴らしいお嬢さんでした。

私が彼女に出した条件は、