ピアノ教師にとって「才能のある子」「素質のある子」「教えやすい子」とは？

「才能のある子」「素質のある子」——この言葉を先生から言われたとき、親としてはどれほど嬉しいことでしょう。
でも、ピアノ教師の目から見たとき、「この子は伸びそうだな」「教えやすいな」と思える子には、ある共通した特徴があります。

今回は、ある小学生の女の子とのレッスンを通して、教師の立場から感じた「素質のある子」についてご紹介します。

素質のある子＝好奇心と継続力を持つ子

私にとって「素質のある子」とは、まず好奇心のある子です。そして、その好奇心がきちんとピアノに向いていること。
さらに重要なのは、その興味が一時的なものではなく、コンスタントに続くことです。

好きだからこそ練習が楽しくなるし、集中力も自然についてきます。結局、「好きこそ物の上手なれ」はやはり真実です。

「真似っこ」が上手な子は、教えるのが本当に楽です。
先生の言葉や演奏をすぐに再現してみようとする素直さと反応の良さは、大きな才能のひとつです。

ピアノは、指先の繊細な動きだけでなく、身体全体のリズム感も大切です。運動能力が高く、リズムを身体で感じ取れる子は、演奏技術の習得もスムーズです。

もちろん初対面では誰でも緊張しますが、極端に恥ずかしがり屋な子はレッスン自体が成立しにくいこともあります。
多くの子は慣れてくると自然にオープンになりますが、少しずつでも自分の感情や反応を出せる子は、やはり教えやすいです。

先日レッスンしたある小学生の女の子は、まさにこれらの要素を全て持っていました。
さらに印象的だったのは、お母さんのサポートの姿勢です。

毎回レッスンをスマートフォンで録画し、忙しい仕事の合間を縫って、片道1時間以上かけて通って来られています。
子供自身がピアノを心から楽しんでいるからこそ、親もそれに応え、支える。このバランスの取れた親子関係が、とても素敵だなと思いました。

このような環境で学べば、たとえ将来音楽大学を目指すことになっても、しっかりとした基礎が築かれるでしょう。

こういう子をレッスンしていると、私自身が「羨ましいな」と思うこともあります。
きっと私は、子供の頃こういう素質を十分に持っていたわけではなかったと思います。

でも今、こうしてその成長を応援できることが嬉しい。
ピアノが子供の人生を豊かにするひとつの要素になれば、それだけで素晴らしいことだと思っています。

ピアノ教師として「教えやすい」「素質がある」と感じる子には、以下のような特徴があります：

そこに親の適切なサポートが加われば、どんな道に進んでもその子らしく音楽を楽しんでいけるはず。
才能は「あるか・ないか」だけでなく、「どう育てていくか」も大切なのだと思います。